 |
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ |
 |
 |
|
|
 |
 |
|
|
Профилактическая работа
- Концепция деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних МАОУ СШ № 60 г. Липецка на 2020-2021 гг.
- Организация профилактической работы в школе
- Программа по формированию законопослушного поведения обучающихся в образовательных организациях города Липецка на 2016-2020 гг.
- Приказ №886 от 11.09.2020 "Об утверждении проекта по формированию законопослушного поведения обучающихся в ОУ города Липецка на 2020-2021 учебный год "Календарь профилактических недель".
- Приложение 1 к приказу №886 от 11.09.2020.
- Приложение 2 к приказу №886 от 11.09.2020.
- Приложение 3 к приказу №886 от 11.09.2020.
- Приказ №321 a "О проведении профилактической недели «Подросток и закон» в рамках городского проекта по формированию законопослушного поведения обучающихся «Календарь профилактических недель» в МАОУ СШ №60"
- Приказ № 83 от 22.03.2021 "О проведении профилактической недели «Школа мудрого родителя» в МАОУ СШ №60 в рамках городского проекта по формированию законопослушного поведения обучающихся «Календарь профилактических недель» в 2020-2021 учебном году"
МЕРОПРИЯТИЯ
В целях координации деятельности системы профилактики безнадзорности и правонарушений, формирования здорового образа жизни среди несовершеннолетних, недопустимости вовлечения обучающихся образовательного учреждения в экстремистскую деятельность, выработки мер, направленных на профилактику правонарушений, асоциальных проявлений среди несовершеннолетних, жестокого обращения с ними, выявления семейного неблагополучия, предупреждения травматизма и суицидального поведения несовершеннолетних, в соответствии с Федеральным законом от 24.06.1999 №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», на основании приказа по школе № 46 от 09.02.2021 года « О проведении профилактической недели в рамках городского проекта по формированию законопослушного поведения обучающихся « Календарь профилактических недель» в образовательной организации проведен ряд мероприятий:
Классные часы на темы: Безопасный интернет», «Что значит быть гражданином России», «Многообразие мировых культур», «Экстремизм глазами детей». При проведении классных часов применялись различные формы и виды деятельности.
С обучающимися отдельных классов провела беседы инспектор ПДН ОП № 2 г. Липецка на тему «Ответственность за проявление экстремизма».
Также в рамках профилактической недели проведено анкетирование детей «Экстремизм глазами детей». А представители ШСП «От конфликта к согласию» провели разъяснительные беседы с обучающимися 5-6 классов о том, как вести себя в конфликтных ситуациях, чтобы мирно разрешить спор.
От конфликта к согласию! Сегодня (18.02.2021) представители школьной службы примирения провели встречу с учащимися 8-х классов. Куратор ШСП рассказала ребятам о способах решения конфликтных ситуаций со сверстниками, а также были предложены пути решения и нахождения компромисса, в том числе с привлечением школьной службы примирения. Ребята участвовали в интерактивной игре, где проявили свои способы реагирования на конфликт, после чего вместе провели анализ своего поведения. Дружность класса, профилактика конфликтов и выявление причин конфликтности не менее важно, чем ситуативное решение возникающих проблем.
С 14 по 18 декабря в образовательной организации в рамках проекта «Календарь профилактических недель» проведена неделя профилактики «Будущее своими руками» ( приказ № 378 от 11.12.2020 года) в рамках которой организован целый ряд мероприятий: это классные часы, тренинги, выставки рисунков, конкурс презентаций по здоровому образу жизни, анкетирования, встречи с представителями медицинских и правоохранительных учреждений, заседание Совета профилактики. В рамках единого профилактического дня проведены классные часы по данной тематике и спортивные соревнования по различным видам спорта. Все запланированные мероприятия прошли организованно, творчески в соответствии с планированием, и в соответствии с санитарно- эпидемиологическими правилами СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы в общеобразовательных организациях и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)», утвержденными постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020г. № 16.
Помните, что в жизни нет нерешаемых проблем
И если есть что-то, чем вы не можете поделиться с родными и друзьями,
или у вас есть вопрос, который вы не решаетесь им задать
Звоните на Телефон Доверия
8-800-2000-122, 28-40-45
и поделитесь тем, что происходит у вас
ПОМНИ!
Дети до 12-13 лет звонят
- Если поссорились с другом;
- Когда остаются дома одни, и им становится страшно;
- Хотят завести дома животное, но не могут договориться с родителями;
- Когда получат в школе двойку и боятся идти домой;
- Когда обижают сверстники, а взрослые говорят: «Разбирайся сам».
Подростки 13-16 лет обращаются
- По поводу влюбленности и неразделенной любви;
- Конфликтов с учителями;
- Ссор с родителями;
- Подростковой беременности;
- Их волнуют взаимоотношения с противоположным полом;
- Место, которое они занимают в группе (классе, подростковой компании);
- Они обеспокоены своей внешностью;
- Подростки часто жалуются на жестокость со стороны сверстников;
- Встают вопросы личного и профессионального самоопределения.
Родители звонят, когда обеспокоены какими-либо особенностями своих детей, изменениями и нарушениями в поведении:
- Не слушается;
- Огрызается;
- Поздно возвращается домой или вообще не приходит ночевать;
- Начал курить, употреблять алкоголь или наркотики;
- Связался с плохой компанией;
- Отказывается учиться.
- Иногда они чувствуют:
- Что к их ребенку не вполне справедливо придираются учителя и советуются как поступить;
- Звонят по поводу взаимоотношений между взрослыми членами семьи, особенно, в период развода или после него.
Звонят бабушки и дедушки, на чьи плечи родители переложили ответственность за собственных детей. А также звонят опекуны и приемные родители, сталкивающиеся с трудностями воспитания неродного ребенка.
Телефоны доверия УМВД России по Липецкой Области, телефон доверия для детей, подростков и их родителей , а также телефоны экстренных служб :
«Телефон доверия » УМВД России по Липецкой области : (4742) 36-91-60
Телефоны экстренных служб ГУЗ «ЛОНД»
43-22-16 отделение экспертизы ГУЗ «ЛОНД»
43-00-98 горячая линия по употреблению наркотических средств, реабилитации наркозависимых ГУЗ «ЛОНД»
73-05-50 амбулаторное подростковое отделение ГУЗ «ЛОНД»
43-22-13 центр реабилитации ГУЗ «ЛОНД»
Обрати внимание!
Жестокость, агрессия, проявления экстремистских наклонностей в ученической среде
 |
|
Признаки жестокого обращения с ребенком
Внешними источниками насилия для детей и подростков часто являются родители или родственники, соседи, случайные знакомые, страдающие психическими аномалиями и имеющие глубокие психологические проблемы, а также, как это ни парадоксально, педагоги и воспитатели.
Психологи выделяют ряд признаков, по которым можно определить, что ребенок подвергается насилию в школе:
- Желание, намерение агрессора причинить боль или вред;
- Непосредственные мотивы к действию, лежащие в основе физического или психического насилия (например, самооборона не является насилием);
- Неравенство сил;
- Неоднократность действий (преследование);
- Неоправданное использование силы;
- Очевидное удовлетворение агрессора;
- Очевидная подавленность со стороны жертвы.
Дети – жертвы преследований в школе испытывают постоянный стресс, тревогу, напряженность, они чувствуют себя в изоляции, теряют уверенность в себе, могут развиться различные заболевания, снизиться успеваемость. Ученик – жертва насилия не может учиться, им владеют сильные отрицательные эмоции, он не способен сосредоточиться и запоминать. Задача учителя в этом случае – понять, что поведение ребенка является результатом насилия и принять соответствующие меры: поговорить с учеником, вместе с администрацией школы продумать меры, предотвращающие насилие.
Если учитель заметил хотя бы три из выше перечисленных признаков, то необходимо надлежащим образом отреагировать на случаи насилия в отношении ученика со стороны других детей: принимать меры к прекращению насилия и, при необходимости, обращаться в компетентные органы по защите прав несовершеннолетних (комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, подразделения по делам несовершеннолетних при органах внутренних дел).
Признаки и мотивы агрессивного поведения
Агрессивность - свойство личности, она является как результат генетической предрасположенности, так и влияние среды.
Различают прямую, выраженную открытым наступлением на жертву, и непрямую (косвенную) агрессию.
Факторы воспитания и стиля общения взрослых, провоцирующие детей на ответное агрессивное поведение и способствующие формированию у них негативных эмоциональных состояний:
► противоречивость требований к ребенку со стороны педагогов, в результате чего у ребенка формируется оппозиционное отношение к внешнему окружению;
► собственные частые негативные эмоциональные состояния взрослых и отсутствие навыков контроля и саморегуляции с их стороны;
► использование наказаний детей как способа отреагирования и разрядки взрослым собственных негативных эмоций (гнева, раздражения, злости, досады);
► негативный стиль общения с ребенком:
- использования приказов, обвинений и угроз;
- постоянное использование «Ты-сообщений» («ты неправильно сделал...», «как ты смеешь так со мной разговаривать?» и т.п.);
- вербальные оскорбления детей;
- игнорирование чувств ребенка, его желаний и интересов.
Данный стиль общения нацеливает ребенка на борьбу и мстительное поведение.
Но, тем не менее, позитивное, эффективное общение с агрессивным ребенком возможно, если взрослый обладает следующими навыками:
► говорит с ребенком о своих чувствах и переживаниях на языке внутреннего «Я», языке «Я-сообщений»;
► «активно слушает» внутренний мир ребенка, мир его чувств;
► не оценивает личность ребенка, а говорит о нежелательных действиях ребенка;
► видит в словах и действиях ребенка позитивный настрой и благие намерения;
► обладает навыками саморегуляции своего эмоционального состояния.
В настоящее время в мире все чаще говорят о проблеме экстремизма. И для этого есть все основания. Никто из нас не застрахован от его проявлений. В целях профилактики экстремизма в молодёжной среде следует различать группировки экстремистской направленности от неформальных молодёжных объединений. В неформальных объединениях отсутствует четкое членство и их принято рассматривать, как формирования, объединяющие в себе молодёжь по признаку субкультуры (лат. sub - «под» + культура). Приоритет в работе по профилактике экстремизма среди молодежи отводится мерам воспитательного и пропагандистского характера. В связи с этим привлечение молодежи к физическому развитию, формированию здорового образа жизни, к работе военно-патриотической направленности, в частности, организация встреч с ветеранами Великой Отечественной войны и военной службы (ветеранами локальных войн), оказание адресной помощи инвалидам войны и труда, семьям погибших воинов, проведение героико-патриотических акций, организация
традиционных мероприятий к празднованию Дня Победы, их освещение в средствах массовой информации, в совокупности влияют на формирование толерантного сознания молодежи. При этом следует больше внимания уделять профессионально-деятельностному и социокультурному направлениям.
Будущее мира за новыми поколениями. Давайте же сделаем так, чтоб этот мир был полон тепла и любви. Такая возможность, отчасти, находится в руках каждого из нас!
Телефон доверия для детей, подростков и их родителей:
8- 800- 2000- 122
(для звонков по России)
Кризисная линия доверия. Круглосуточно.
8 -800-100-49-94
 |
 |
 |
